【顺从行为模式】的形成
发布时间：2023-06-30 13:43:57
来源：个人图书馆-星晨炼
(资料图片仅供参考)
求助者的【顺从行为模式】是怎么形成的呢？|按照【认知行为疗法】的观点，在【童年】和【少年】时期，求助者与【重要他人】互动，以及【经历一系列生活事件】，最终形成【核心信念】和【补偿策略】即【中间信念】。→具体来说，求助者在能够【挣钱养活自己】之前，都要依靠【养育者】【父母】或【其他人】提供其成长所需要的【物质】【精神】和【心理滋养】。→养育者对求助者【言行表现的反馈】，也就是【求助者各种言行的后果】反过来影响求助者对【自我】【他人】和【世界】的【认知】。→随着年龄的增长，求助者逐渐走出【家庭】，进入【社区】【学校】【社会】。→在这些环境里，与【周围的人】或【群体】互动。→【他人】或【群体】对他的【反应】进一步塑造了【求助者】对【自我】【他人】和【世界】的【认识】。→在与【重要他人】和【身边的人】打交道的过程中，经历一系列事件的过程中，求助者积累了对【自我】【他人】和【世界】的【核心信念】。→一方面，养育者和【生活中的他人】影响求助者，→另一方面，求助者也在尝试【各种应对方式】与【他们】互动，以期望得到自己想要的东西，包括【物质的】【精神的】或是【心里的】。→求助者经过多种尝试，最终发现【有些策略】是有效的，这样的【策略】就延续了下来，就形成了【补偿策略】。→【有些策略】低效或无效，这样的【策略】就被抛弃了。→养育者对求助者【言行的反应】可以简化为【认可】或【不认可】两种反应模式。→具体来说，当求助者的【表现】符合【养育者期待】时，用【奖励】或【表扬】等方式【反馈】；→当求助者【表现】不符合【期待】时，就用【惩罚】或【批评】等方式反馈。→因为求助者需要【表扬】而不是【批评】，在养育者的【奖励】或【惩罚】的塑造中，求助者会学会【能获得表扬】的【行为方式】，这个方式就是我们前面所说的【补偿策略】。
标签：
